Отзывы о книге Учитель Гнус

Какойже гадкий и злой человек этот учитель провинциальной гимназии Нусс! Совершенно не напрасно все поколения его учеников называли его Гнусом. Поначалу мне казалось, что это будет некто вроде чеховского учителя Беликова, «человека в футляре» с его вечной присказкой «Как бы чего не вышло». Но нет, герой Манна – существо не просто осторожное, но отвратительное, завистливое и мелочное. Как этот мстительный тиран достаёт своих учеников! Как ненавидит их и изводит своими преследованиями и угрозами! В его восприятии они – едва ли не преступники, которых ждёт отчисление из гимназии, а в будущем – едва ли не тюрьма. Но сам-то он при этом каков? Его неожиданный роман с дешёвой актрисулькой Розой Фрелих – совершенно омерзительная история. Впрочем, как и сама «барышня», продажная и честолюбивая. Удивительно, как этому «святому семейству» удалось окружить себя завсегдатаями их дома и насколько Гнус спокойно потворствует дурным наклонностям жены. Видимо, соприкосновение с миром Гнуса – это такая «лакмусовая бумажка», которой проверяется нравственное здоровье современного писателю общества.

История, рассказанная Генрихом Манном, не показалась мне сколько-нибудь интересной, так как в ней всё как-то чересчур гиперболизировано и, что называется, в лоб. Прямолинейная социальная сатира. Известно, что писатель задумал главного героя как олицетворение германского кайзеровского милитаризма, а роман – как страстное предупреждение о надвигающейся опасности. И вот эта прагматичность и запрограммированность просто торчат из текста. Поняла, что подобный экспрессионизм, получивший развитие в немецкой литературе первой половины ХХ века, – совершенно не близкий мне стиль и метод изображения действительности.

Роман прослушан в исполнении Ильи Прудовского.

Кто норовит всех держать у своих ног, рано или поздно вынужден чесать затылок. (с).

Этот роман можно назвать сатирическим, гротескным, потому что в нём высмеивается ханжество и духовная неполноценность гимназического учителя, возомнившего себя сверхчеловеком, несущим в массы нравственность и высокую мораль в последней инстанции. На самом же деле он обычный самодур, упивающийся своей властью над учениками, мерзкий тиран и мелкий человечишко. Он ненавидит талантливых и перспективных людей, потому что сам ограничен и недалёк, туп и непроходим, как дремучий лес. Его гнёт навис над учениками, как тяжёлая чёрная туча, готовая вот-вот разразиться потоком грязи, грозящейся затопить и убить всё живое и подающее надежду.

Гимназия же напоминает совсем не учебное заведение, где должна царить та особая тишина храма науки и строгая дисциплина, взаимное уважение и всяческое поощрение каких-либо искорок в учениках. Скорее, это казарма, где из детей выбивают малейший намёк на свободомыслие, превращая их в безголосых верноподанных. В лице учителя Гнуса Манн передал ауру, дух прусского государственного устоя, носящего в себе самую уродливую пародию на нравственность и гуманную целенаправленность.

Роман был написан в 1905-м году, в оригинале называется "Professor Unrat". Фамилия учителя на самом деле Rat, но ученики называли его кличкой Unrat, которая с немецкого переводится как нечистоты, отброс. На русский фамилия переведена как Нусс, кличка, соответственно, Гнус. Очень уместно и натурально подобрано, кстати. Гнус сгнил не только внутренне - его внешность точно такая же: предельно отталкивающая и вызывающая резкую неприязнь.

И пожалуй, самый удачный и прекрасно проработанный момент в романе - это позорное моральное падение Гнуса. Напыщенный педант и блюститель нравственных понятий в одночасье превращается в жалкого озабоченного старикашку, завсегдатая притона "Голубой ангел". Он по уши влюбляется в молодую бездарную певичку этого заведения, "артистку Фрелих", доступную не только ему, но и всем желающим. Очень скоро Гнус, используя свою сожительницу, начинает распространять по всему городу разврат. Во всевозможных смыслах этого слова. Буйно расцветает порок, превращая горожан в рабов - даже самых безупречных. Паразит терроризирует сначала гимназию, затем город... Оглянемся на мир...

Я набрёл на мистерию: романы Манна "Учитель Гнус" и «Мелкий бес» Федора Сологуба написаны в один год и похожи друг на друга как две капли воды! Более того, роман немца при первом переводе назывался... "Мелкий бес"! Провинциальный городок, учитель-самодур как ГГ, пороки горожан, романтические отношения между гимназистом и более старшей женщиной, и т.д. - сходства налицо. Передонов - русский Гнус, а Гнус - немецкий Передонов. И "гнусовщина" немца не менее жестока, чем наша "передоновщина". Вот только мистики с Недотыкомкой у Манна нет, он придерживается сатирическо-реалистического направления.

Однако, для меня остаётся загадкой: это совпадение умонастроений писателей, когда высказываются идеи, витающие в воздухе - или один пользовался идеями другого, читай, плагиатил? Разгадку на просторах интернета я не нашел...

Гнус мелок, а мнит себя не пойми кем. Он в самом деле может вершить судьбы - не давая ученикам аттестат и ломая тем самым их карьеры - но вершить нравы, изменить сознание окружающих он по-первости не способен. А именно вершение, ощущение власти над кем-то и чем-то движет им. Репрессиями, нравоучениями он лишь немного приблизился к "могуществу". И тогда он понимает, что порок воспитывается пороком, сам нравственно падает (вопреки своей прежней пропаганде), т.к. он, будучи государственным лицом, якобы подчиняется лишь особой морали, и сладостно упивается тем, как совращает самых почтенных горожан. "Тиран" - не раз называет Г.Манн своего героя, и мы несомненно видим в его поведении черты тирании, столь сильно навредившей миру в первой половине 20 века: постулирование своей избранности, исключительности перед остальными, дающей право на резкие, не подвергающиеся опротестованию меры. Можно ли сказать, что конец тирании это падение тирана до уровня тиранизируемых, желаемое или спонтанное...? Другой исход - смерть диктатора, как это явлено у Сологуба с Передоновым.

Гуманист Генрих Манн и здесь, и в других своих романах показывает тиранов и верноподданных, которые потом (а "Гнус" написан в 1905 году) станут оплотом националистов и фашистов. Но если наш Передонов пакостил исходя из своей собственной моральной уродливости (и уродливости провинциальной обстановки), то немец-Гнус пакостит идейно. В этом плане мне не хватило в книге разжевывания - кто и как эти идеи превосходства и угнетения вложил в голову мелкого беса-учителишки Нусса. Не сам же он их себе выдумал.

Ну и конечно, прочитал книгу с интересом, потому что сам являюсь учителем. А каких ещё литературных учителей знаете вы?

Еще одна книга из разряда «книг с низким рейтингом, которые мне понравились». И опять я искренне удивляюсь, почему у этого произведения средняя оценка не очень. Меня лично зацепило.

Брат Томаса Манна (а я и не знала, что у него был брат-писатель) произвёл на меня исключительно положительное впечатление. Многие в рецензиях говорят о «гнусности персонажей» и о том, что книгу было неприятно читать. Так в этом же и вся соль! Во всяком случае, мне именно так кажется. У меня как раз сложилось впечатление, что автор специально написал образ Учителя Гнуса таким «гнусным». Человек, работающий с детьми и при этом их ненавидящий. Зачем работать учителем, когда у тебя такое отношение к детям? Что уж говорить, если человек своего родного-то ребёнка ни во что не ставит? Злобный, противный, отвратительный, завистливый, похотливый... Тут можно много эпитетов придумать.

При этом автор отлично всё расписал с психологической точки зрения. Где-то казалось, что он явно издевается и глумится как над своими персонажами, так и над обществом, в котором эти персонажи находятся.

С удовольствием почитаю у автора что-то ещё. Мне понравилось.

С автором, Генрихом Манном, знакомлюсь впервые. Оказывается, он старший брат Томаса Манна. Пока прочитала только по одной книге у них, поэтому не знаю, можно ли уже начать сравнивать. Если да, то мне пока больше по душе Генрих Манн. На данную книгу наткнулась случайно. Главный герой произведения - учитель по фамилии Нусс. Но это настолько мелочный, придирчивый, неприятный человек, что его все прозвали Гнусом. Прозвище настолько к нему "прилипло", что даже сам Нусс уже часто думал о себе, как Гнус. При этом, его это очень обижало. Но учитывая, каким он был человеком, слово "гнус" занимает нужное место. Ему 57 лет, он работает учителем в гимназии. Хотя, слово "работает" здесь мало подходит. Все что он делает - это тиранит своих учеников по любой мелочи. Такое чувство, как будто ему доставляет удовольствие, когда он срывается на своих учеников и переходит на крик или визг, выгоняя их из класса. Но самое смешное, сколько бы он ни старался, к нему никто не прислушивается - ни ученики, ни руководство гимназии. К нему привыкли, как к вечно брюзжащему старичку. Но Гнус не просто так бурчит под нос, а он целенаправленно идет к тому, чтобы таких учеников, которые перечат ему, выгнать с позором из гимназии. Он часто говорит им, как он их ненавидит и презирает. Однажды, Гнус настолько зациклился на одном ученике, Ломане, прямо спал и видел, как того выгоняют из учебного заведения, что предпринял все попытки к осуществлению задуманного. Он нашел в бумагах Ломана стихотворение, которое тот посвятил артистке Розе Фрелих. Гнус обрадованно потер ручки, потому что это было первой причиной, по которой Ломана могли исключить из гимназии, но Гнусу требовались доказательства. Поэтому он начал следить за ним. Эх, если бы Гнус знал, к чему это может привести, он бы отложил это стихотворение в сторону и забыл про него как страшный сон. Но им руководила злость и зависть. Тем более, он больше ничего не умел, кроме как преподавать и мыть мерзким человеком, поэтому единственное, что приносило ему смысл жизни - это разоблачение других. Книга довольно интересная, динамичная, показывающая пороки человека во всей красе и результат, к которому они могут привести, если не бороться с ними. И знаменитая пословица здесь идеально подходит:

Не рой другому яму, сам в нее попадёшь

Хайнрих Манн «Учитель Гнус, или Конец одного тирана»

«Учителя и розгою и палкой Весь разум выбивают из детей, А утешаются зарплатой жалкой, И незачем ругать учителей…»

Образ немецкого учителя в литературе первой половины XX века — вещь особая. Зачастую это человек, который лишён каких-либо созидающих чувств. Ему необходимо полное подчинение учеников, свойственна чуть ли не военная муштра своих подопечных, патриотизм, вера ца… кайзера (фюрера), мстительность. Учитель Нусс по прозвищу Гнус не является исключением. Скорее он даже является «лидером» той плеяды деятелей образования. Не зря же ему посвящён целый роман, а его должность и «фамилия» вынесены в название. Признаюсь, я никому не пожелал бы иметь какое-либо дело с таким отвратительным и мерзким человеком, который, ставя себя в один ряд с авторами античной древности, наделяет полномочиями блюстителя «традиционных» ценностей. Что уж говорить о том, чтобы такой ценный кадр — не зря же он находится на своём посту уже двадцать шесть лет и преподаёт историю литературы, обучал наукам и уму-разуму моих детей. Врагу такого не пожелаешь, тем более что Европа и весь мир могли наблюдать, к чему может привести деятельность этих извергов. Как сказал самопровозглашённый надзиратель: «В нравственности заинтересованы лишь те люди, которые, сами не обладая ею, подчиняют себе людей, попавшихся в её сети».

Хороший учитель должен учить хорошему, обучать грамоте и мысли, развивать стремление к всевозможным наукам, прививать чувство прекрасного, образовывать и направлять в нужное, человеческое русло. А не вот это вот всё — сладкими речами задурить голову, косность мышления и однобокость взглядов, стремление погасить даже зачатки свободомыслия, подчинение стандарту и навязывание слепой веры во власть имущих, пропаганда всеобщего послушания, тирания… Вам ничего не напоминает из дней сегодняшних? Вы же знакомы с главным героем книги и фильма «Общество мёртвых поэтов»? Вот таким должен быть учитель! А херр Нусс постоянными придирками к сочинениям, бессмысленными заданиями, угрозами, отвращает от и так специфического и малоинтересного большому количеству учащихся предмету. Не зря же особо бойкая часть класса увлекается (ах, эта юность) не «Орлеанской девой» и стихами Гомера, а «Голубым ангелом» — кабаком, в котором имеет честь выступать «яблоко раздора» артистка Роза Фрелих. Она и её похождения вместе со своим ссуженным сфокусируют внимание на себе во второй части книги и станут движущей силой происходящего упадка с летящим к своей неминуемой (не обязательно физической) гибели «воина добра».

«Подростки, точно дети низкорослы, Но старики — по речи и уму. А почему несчастны так подростки Отвечу я: не знаю почему…»

Главный персонаж — крайне карикатурный образ, надо сказать,— этой книги ненавидит всех и вся. И окружающие — сборище неудачников, развратников и пьяниц — платят ему взаимностью, ведь многие были его учениками. Ненависть никогда не ведёт к созиданию, ненависть — это разрушение и прежде всего уничтожение самого себя. Она ведёт к зависти, обиде, страху, отвращению, ограниченности. Он злой, коварный, мстительный и неказистый человечек, мнящий себя чуть ли не божеством, внешне безобразен и отталкивает, речь его — человека с гуманитарным образованием, представляет собой смесь чёрт пойми чего, а внутренний мир уродлив и сер, так как жизнь однообразна и скучна. Гнус чтит мораль, хотя сам аморален; проповедует нравственность, хотя сам безнравственен. Он является маленьким человеком, винтиком в государственной машине, но ощущает себя большим и важным, ибо на него возложена миссия воспитания верноподданных. По своим взглядам, убеждениям и жизненным обстоятельствам он «обязан» подавить любой «бунт», поэтому приходится следить за своими учениками и соблюдением ими социальных устоев не только в стенах образовательного учреждения, но и всюду, где они ему повстречаются. И иногда, в «особых случаях», вынужден даже устраивать слежку за особо «провинившимися «негодяями». А молодые люди абсолютно разные по интеллекту, характеру, чуткости, восприимчивости, обучаемости. Но у этого господина война, бесконечная битва с самим собой, непрекращающийся конфликт с внешним миром, поэтому плевать он хотел качества своих подопечных. Они не ученики — враги!

Один такой конфликт, непримиримое противостояние и легли в основу сюжета этой книги. То, к чему в итоге приведёт эта борьба, обернётся весьма неожиданным поворотом, абсолютно не вытекающим их первых глав представляемой на суд читателю истории. А уж что произойдёт с профессором, тот слом личности и ломка сознания — это вообще наглядное пособие того, как парад лицемерия, двуличности, ревности, манипулирования может сделать из дремлющего монстра настоящее чудовище, которое уже ничем не гнушается для достижения своих целей. Наблюдать за событиями, которые произойдут по мере перелистывания страниц, одновременно и весело, и грустно. Весело — от юмора и описываемых ситуаций, а грустно от морального падения не только заслуженного учителя, но и многих других уважаемых горожан и горожанок. Вот только я не совсем понял, как вышло то, что вышло. Как-то получилось у Манна-старшего немного скомкано и неправдоподобно описать процесс разложения общественной жизни. Намеренно или нет, но писатель не до конца раскрыл причины возникновения того пропащего Гнуса, который предстал перед нами в начале. А мне хотелось бы понять, что с ним случилось, что его разрушило (почтальон Печкин, привет). В романе на удивление много поломанных судеб — им без зазрения совести можно посочувствовать (и нашему маленькому тирану тоже), и разрушенных мечтаний, которые воплощены в разбитых сердцах от неразделённой влюблённости. И чуть ли не каждый, чёрт возьми, философствует. Старшее поколение будет развращено, а молодых ждёт Великая война со всеми вытекающими. От осознания этого становится грустно. Хоть роман и сатирический — а сатира должна развлекать, от описываемого в нём холод идёт по спине. Ну зато конец справедливый. Так и должно было случиться. А любовь… она опять никого не спасла — лишь в который уже раз окончательно погубила.

«Не по душе мне низость, но сейчас В своём искусстве я бескрыл и сир, И в грязный мир я сам добавил грязь Тем самым, что одобрил грязный мир…»

Учитель Нусс уже двадцать шесть лет третирует своих учеников. Он помнит их всех. Многие из них стали лавочниками, трактирщиками – людьми, услугами которых Нусс вынужден пользоваться время от времени. Но он уже не имеет над ними власти – и мечтает отомстить за неуважение к своей персоне. Ломан ещё не выпустился из гимназии, но уже усомнился в правах тирана: как он только смеет не трепетать перед ним! Нусс уверен, что молодой человек влюблён в заезжую актрису Розу Фрелих. Он решает поймать его с поличным и добиться исключения из школы. Но в процессе несколько увлекается и сам попадает под обаяние Розы… Читая вступительное слово к советскому изданию книги, я будто бы попала на урок литературы, когда нужно было писать сочинение, оперируя мнением «знающих людей» о том, что хотел сказать автор. Итак: в данном произведении Генрих Манн, рисуя сложный и многомерный образ учителя Нусса и используя иносказательный контекст, исследует сущность тирана. Красиво. Но – чего?! Никакими исследованиями, тем более, «сложными и многомерными» образами здесь и не пахнет. Автор вкратце рассказывает о прошлом мелкого тирана, особо не углубляясь в истоки формирования его характера, зато сосредотачивается на отношениях с Розой, которая в конце концов становится его соучастницей в планировании мести бывшим согрешившим ученикам. Что, на мой взгляд, было бы интересно, копни автор глубже. Нусс вызывает только жалость – причём не только своей одержимостью, но и, мягко говоря, непривлекательной внешностью. Какой же он тиран? Над таким даже смеяться как-то неловко. В общем, на мой взгляд довольно скучная книжка с банальным сюжетом и не очень хорошо проработанным героем. Зато написанная языком, по которому я соскучилась. Надо чаще читать классику.

Занимательный типчик этот учитель Нусс, получивший прозвище Гнус. С самого начала я ему даже сочувствовала и готова была надрать уши противным неслухам-гимназистам, подтрунивавшим над старым профессором, изводившим его, пока не поняла, что это за груздь. Примерзкое существо, надо сказать, и не зря за учителем закрепилась данная кличка. Так называли его не только ученики, но и преподаватели.

Отношения Нусса с артисткой Фрейлих, иначе, как странными не назовешь - непонятная, несуразная, комичная привязанность. То была своего рода любовь, а любил учитель так, как умел, как понимал - Фрейлих стала той, кого он поставил на одну планку с собой. Сложно сказать, почему Гнус запал именно на эту особу и даже пренебрег общественным мнением. Артисточка была глупа и легкомысленна, она воплощала в себе все то, что Гнусик ненавидел. Впрочем, ярый блюститель морали учитель Нусс, оказался аморальнейшим Гнусом, а мнение большинства задевало его только в том случае, если окружающие не боялись.

Актрисе Фрейлих он мог простить многое, но только не одно - связь со своим учеником Ломаном, которого возненавидел за свободу выражать собственное мнение, за отсутствие страха, за то, что он не признавал в Гнусе тирана, а видел мелкое ничтожество. "Охота" за Ломаном, желание отомстить ненавистному гимназисту, стала целью жизни гнусного старикашки.

В романе нет ни одного положительного героя, а главный персонаж вобрал в себя все мерзкое и отвратительное, что есть в человеке. Собственное величие и правота у Гнуса зашкаливали, остальные же для него - полное ничтожество, которое требуется унизить, извести, истребить. Старый профессор даже испытывал наслаждение от того, что его все почитают за тирана, каковым себя видел, а на самом деле являлся мелким пакостником, способным укусить, как та мошкара, но ее можно и прихлопнуть.

Захватывающая история о человеке, доказавшем, что ненависть может горы свернуть ничуть не хуже любви. Немецкий провинциальный город, обыкновенная гимназия и ненавистный наставник Нусс, которого иначе как Гнусом не назовешь. Жалкий, злобный человечишко, недалекий, дотошный, въедливый, из тех, для кого пропущенная запятая в предложении является личным оскорблением, который, гад такой, все твои промахи помнит, ничего не прощает, ничего не забывает, копит в себе эту свою погань, холит, лелеет, взращивает и вскармливает. Он царь и бог своего маленького школьного государства, заслуженный тиран, упивающийся властью, ничего нет приятнее для него, чем подтверждение своего авторитета и всеобщего трепета перед ним, униженные робкие взгляды боящихся его до дрожи учеников для него аки ласка любимой женщины (которой у него нет, кстати).

И тут находится бунтарь. Он не называет его Гнусом, он не подстрекает людей к мятежу. Просто он его не боится. У него есть жизнь, своя собственная, где Гнус не имеет над ним власти. Ученик намного умнее учителя, потому что понимает, что мир не ограничен стенами школы. Как же эта свобода ученика бесит Гнуса, аж до зубовного скрежета. Он единственный, уличить кого в каком-либо неприятном деле - святая обязанность наставника. Этот наглец, что хуже, много хуже, пишет хвалебные стихи какой-то актрисе!Ну, это уже переходит все границы. Найти актрису, застукать проходимца, с позором выгнать за непристойное поведение из гиманзии и ославить на весь город - вот дело, достойное настоящего мужчины. И Гнус начинает поиски...ему даже не к кому обратиться, чтобы что-то спросить, потому что ...

Мятежный класс в пятьдесят тысяч учеников бушевал вокруг Гнуса.

Он знает, стоит ему начать расспросы об актрисе, сразу пойдут слухи, эти мерзкие людишки (а он уже несколько поколений учеников успел осчастливить своим наставничеством) только и ждут, чтобы смешать его с грязью, он-то знает, он не поймал их с поличным, но твердо знает, как они его называют и какие гадости готовы про него говорить, он всех их ненавидит, этих жалких, презренных, убогих существ. Найдет ли наш герой актрису Розу Фрелих и поймает ли ученика с поличным? Чем закончится это противостояние?

Старый параноик, но честно, читаешь про него с большим удовольствием. Гнус, в целом, гротескный злодей, но невероятно правдоподобный. У него нет ничего, кроме его ненависти ко всем, кто против него, несмотря на то, что он, собственно, никому не нужен. Мстит всем, до кого дотянется, за преступления против него, которые они совершили в его голове. Для пущей назидательности, наш очаровательный мерзкий герой в конце концов проигрывает, чтобы доказать, что ненависть, какая бы хитроумная она ни была, рано или поздно наказывается. Но пока он не проиграл, есть время насладиться его приключениями.

История о школьном учителе. Мы много раз читали о школе 19 века как ее видели ученики - скучно, зубрежка, долбежка, рукоприкладство, камчатка, кнопки на стуле, клички. И главный отрицательный персонаж - учитель.

Что же чувствовал учитель при таком неуправляемом классе?

Об этом - первая половина повести. Ситуация усугубляется тем, что городок маленький, работает он давно, поэтому через его руки прошли почти все жители города. И все его зовут Гнусом. Потом выясняется, что часть бывших учеников в эту кличку вкладывают нежность и ностальгию, но учитель об этом не догадывается. Он ненавидит всех. Постепенно это превращается в навязчивую идею. Он хочет погубить всех в городе.

Этот же учитель всю свою жизнь провел в режиме дом-работа, его единственным развлечением было изобретение невыполнимых заданий для школьников в качестве мести. И в возрасте 57 лет он впервые влюбляется. Описано даже трогательно. И даже все не так плохо, как ожидается. Но его теперь сносит с катушек с удвоенной энергией.

Понравилось, как исследована психология мизантропа. При всей гнусности, автор смог незаметно подвести к вопросу о неоднозначности ситуации. Хуже, что по всему тексту долбежкой прямым текстом указано Гнус-тиран (тиран-паникер, тиран-трус, тиран-анархист).

Стилистически это смесь реализма с экспрессионизмом, приправленная фрейдизмом. Но даже а самых красивых фрагментах автору недостаточно создать образ, ему надо объяснить или заметить необязательное. Не может он оторваться от традиционного реализма

"Гнус увидел, что целые ряды уже сидят, до ушей раскрыв зияющие пасти с двумя желтыми клыками и зияющим провалом посередине или полумесяцами белых зубов, сверкающих над полукруглой морской бородкой или под щеточкой усов на верхней губе."

Хотя и пытается создать новый сатирический жанр. Здесь, пожалуй, самый слабый момент. Вся сатира - как щеточка из цитаты выше: очень укоренена в быт 19 века. Она могла бы, но не выходит на обобщение. Поэтому сейчас читать не очень интересно, даже если понятно.